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Portafolio final : comunicacion

VIAJE A MALTA - El viaje de fin de curso del alumnado de 4ºde la eso fue con destino a malta , un viaje  que comenzo el 5 de mayo de 2018 , que consiguio unir mucho mas al grupo. -nos citaron a todos a las 8 en el aeropuerto la verdad es que estabamos emocionados y nerviosos pero cuando nos vimos todos alli se tranquilizo el ambiente , estubimos casi tres horas en el avion que pasaron "volando". -al salir nos recogio un autobus que nos llevo a recoger las maletas , mas tarde cogimos un autobus destino a el hotel , ibamos cansados por el vuelo y se nos eternizo. cuando llegamos fue lo mejor , todos ilusionados al ver las habitaciones y tan buena suerte tuve que tenia al lado a uno de mis mejores amigos , a alguien que considero como un hermano y sinceramente este viaje afianzo mas nuestar amistad. -los dias pasaron rapidisimos pero intentamos exprimir hasta el ultimo minuto, sobre todo la ultima noche ya que no merecia la pena dormir debido a que teniamos que coger e

taller del portafolios final

¡Nunca vierais tantas lanzas, todas subir y bajar! Sujeto Omitido: Vosotros/as. (Experimentador) SV / Predicado: Nunca vierais.. . Nunca: SAdv / CCT Vierais: Núcleo Tantas lanzas: SN / CD (Tema o Causante/Estímulo) Tantas: Det Lanzas: Núcleo Todas subir y bajar: PS sustantiva de Infinitivo, en función de Aposición Se compone, a su vez de dos proposiciones coordinadas copulativas: P1 y P2 Todas: SN (Pronombre) / Sujeto Subir: SV y: Conj. copulativa Bajar: SV Oración compuesta por subordinación sustantiva Comentarios: S.O.:  apelación al público como experimentador (en 2ª persona del plural) de los hechos narrados.   Morfología Nunca; adverbio, temporal, en grado positivo CCT Vierais: verbo, subjuntivo, plural, 2ª persona, imperfecto, simple, activa, transitivo Tantas: cuantificador, determinante, femenino, plural, en grado comparativo Lanzas: nombre, común, femenino, plural, sin terminación apreciativa Todas: cu

6-MARCAS SINTÁCTICAS DE LA ESCENA

Marcas sintácticas del contexto:    -Los papeles semánticos se diferencian por medio de marcas gramaticales.  Hay otra dimensión que se cruza en la gramática y se combina. -Ocurren en distintos situaciones comunicativas que modifican el escenario.  - Los cambios afectan a la flexión, los adverbios y los marcadores discursivos. 1.Flexión:  -Persona: 1º, 2º, 3º.  -Género: masculino, femenino.  -Número: singular, plural.  -Tiempo: presente, pasado, futuro.  -Aspecto: perfecto, imperfecto, condicional, potencial.  -Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo. 2.Morfemas flexivos:  Representar la escena de forma coherente con los adverbios.  Ej: Persona, género-- adverbio de modo  "Su amigo actuó caballerosamente".  3.Los adverbios:  Puesta en escena;   Son palabras variables, es decir, que los morfemas no están sujetos a la flexión. Son indispensables para elegir el escenario en el que actúan  los demás.  Tipos de adverbios;  -Tiempo: ahora,ya, mañana.  -Lugar: aquí, allá.

5-MARCAS SINTÁCTICAS DE LOS PAPELES SEMÁNTICOS

    Morfosintaxis, tipos y sintagmas: 1.Tipos de palabras:  -Verbos -Nombres -Determinantes (artículo, indefinido, numeral, demostrativo, posesivo + relativo, interrogativo y exclamativo) y Pronombres (personales átonos y tónicos, indefinidos, numerales, demostrativos, posesivos; relativos, interrogativos y exclamativos) -Adjetivos -Adverbios (cfr. locuciones adverbiales: “a lo mejor”) -Preposiciones y locuciones preposicionales (“al pie de”) -Nexos: conjunciones y locuciones conjuntivas (“a condición de que”, “a pesar de que”) -Interjecciones: enunciados temáticos “Hola” 2.Sintagmas o grupos  de palabras: Según la RAE...  -Grupo nominal (SN).  -Grupo verbal (SV).  -Grupo adjetival (SAdj).  -Grupo adverbial (SAdv).  -Grupo preposicional (SPrep).  -Grupo conjuntivo: "como tú".  -Grupo interjectivo: "ay de mis piernas". Gramática generativa...  -Sintagma determinante.  -Sintagma complementante. 3.Roles semánticos:  -Agente.  -Objeto afectado o paciente.  -Exp

segunda sesion del taller

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Primera sesion del taller

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4-(Proto)tipos de palabras: morfología, semántica y morfosintaxis.

1. Los fonemas distinguen palabras: morfofonémica. - Fonemas  → S irven para distinguir las palabras del léxico. ➣Cola, sola, mola... ➣Cosa, rosa, sosa... 2. Morfología de las palabras. ➔ Homonimia. Homófonas  →  suenan igual aunque su significado o función sintáctica sea distinta. 3. Se ha ido de casa . 4. Se casa . 5. Se ha ido de caza . 3 y 4 son homógrafas mientras que la 5 solo tiene una homonimia parcial. ➔Derivación. Formación de palabras: como se forman las palabras. Familia léxica: palabras emparentadas porque comparten un mismo lexema o raíz, aunque no siempre por derivación directa. Derivación: se forma cuando se le añade un derivativo delante o detrás al lexema. Prefijo: se le añade antes del lexema (super-héroe). Sufijo: se le añade después del lexema (hero-ico). ➔ Etimología asociativa. La etimología asociativa →  E stá en el origen de la mayoría de los errores ortográficos que repetimos de forma inconsciente. ej: tuvo, tubo / a ver